MareaVerde |
- SEMANA DE LUCHA PARA PREPARAR LA MANIFESTACIÓN ESTATAL DE LAS MARCHAS DE LA DIGNIDAD DE 27 DE MAYO EN MADRID
- 20-6-2017: Concentración, entrega de firmas y solicitud de reunión con la Presidencia de la C de Madrid (19:00 h., en el registro de la Asamblea de Madrid)
- 23-6-2017: Asamblea de cierre de curso de la Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas
- Resumen de la asamblea de la Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas del 8 de mayo
- 29-5-2017: Asamblea de la Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas (18:00 h., en el local de la AV de Palomeras Bajas)
- Una marea por una escuela inclusiva (Agustín Moreno)
- 24-5-2017: Presentación del libro "Mejoras educativas en España" (19:00 h., en el Círculo de Bellas Artes)
- 24-5-2017: Charla informativa por una escolarización inclusiva (17:30 h., en el CEIP Gabriela Mistral)
- 25-5-2017: Registro de cartas #ElPérezGaldósNoSeCierra (de16:00 a 20:00 h., en la Asamblea de Madrid)
- 5-6-2017: Pruebas externas ¿un valor o una moda? (19:00 h., en el Ateneo)
- 23-5-2017: El Plan de trabajo. Red de centros innovadores (18:00 h., en el CEIP Palomeras Bajas)
- 30-5-2017: El lado oculto del mercado de la educación (19:00 h., en el Ateneo). Ciclo Diálogos por la Educación
- 22-5-2017: "La educación que queremos" (18:30 h., en la Biblioteca Municipal de Ciempozuelos)
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Posted: 20 May 2017 05:09 AM PDT
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Posted: 20 May 2017 05:00 AM PDT
Entrega de firmas y solicitud de reunión con Cristina Cifuentes (o quien ocupe la Presidencia de la Comunidad de Madrid) en el registro de la Asamblea de Madrid, el día 20 de junio, a las 19horas, acompañando a la entrega de firmas de una concentración de apoyo a la Declaración de Vks X la Dignidad de nuestra educación.
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Posted: 20 May 2017 05:00 AM PDT
Asamblea de cierre de curso el 23 de junio, de información y valoración de lo que ha sido la campaña x la Dignidad, y su desarrollo posterior. También del resto de asuntos que nos han preocupado a lo largo del curso.
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Posted: 20 May 2017 04:56 AM PDT
La Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas nos envía este correo:
Hola. Enviamos el resumen de la pasada asamblea celebrada el 8 de mayo. Entre los acuerdos que se tomó, están:
Nos reunimos la próxima: 29 de mayo, 18h en el local de la AV de Palomeras Bajas.
Vacaciones escolares_ Presupuestos Participativos 2018.pdf
Proyecto Prevención Fracaso Escolar_ Presupuestos Participativos 2018.pdf
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Posted: 20 May 2017 05:01 AM PDT
Se seguirá con la recogida de firmas hasta el próximo 29 de mayo, fecha de la próxima Asamblea de la Plataforma.
Nos reunimos la próxima: 29 de mayo, 18h en el local de la AV de Palomeras Bajas.
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Posted: 20 May 2017 04:03 AM PDT
Artículo de Agustín Moreno publicado en cuartopoder.es
"Cuanta más mezcla se dé en el crisol de una
sociedad o de una escuela, habrá más riqueza" .Federico Mayor Zaragoza
La diversidad es un valor en sí misma y enriquece a todas las personas que participan en ella. Pero la administración educativa del Partido Popular, por razones políticas, no está de acuerdo con esta idea y aplica medidas segregadoras. Por ello, la sociedad civil ha puesto en marcha iniciativas para mejorar la calidad de la educación para todo el alumnado. Esto significa que en cada centro se debe garantizar la diversidad y aplicar medidas para aquellos que tienen necesidades especiales o compensatorias de cualquier tipo. La inequidad y la segregación son un atentado al derecho a la educación que tienen todos los niños y jóvenes.
Los datos hablan por sí solos. Según PISA, España está muy por encima de la media de la OCDE en segregación social en la escuela y sigue aumentando. Estamos al nivel de Brasil, México y Hungría, y en las antípodas de Finlandia, Canadá y Japón, como demuestra en un excelente análisis de Lucas Gortazar. Las cosas están peor aún en la Comunidad Autónoma de Madrid (CAM) que está a la cabeza de España en segregación y en repeticiones, y la tendencia es creciente si comparamos 2012 y 2015. La European Commission against Racism and Intolerance (ECRI), perteneciente al Consejo de Europa, demuestra que Madrid es una región donde los problemas de la educación tienen que ver con la desigual distribución de alumnado inmigrante y de etnia gitana, la existencia de escuelas "gueto" y con las prácticas en el proceso de admisión que permite a los colegios concertados seleccionar a su alumnado. Eligen el alumnado a través de diferentes trucos, ante la pasividad de la inspección y de las autoridades educativas. Es tan escandaloso, que los centros que no escolaricen un cupo de alumnos con dificultades no deberían disfrutar de conciertos pagados por todos.
Todo tiene su explicación. La política seguida por los gobiernos del PP de la Comunidad de Madrid ha convertido la segregación en un patrón de sus actuaciones. Combina medidas como el aumento de la red privada sostenida con fondos públicos (concertada), la implantación del modelo mal llamado "bilingüe", los centros de "excelencia" y el establecimiento de la "zona única" de escolarización. Ésta última, ha roto el acertado criterio de escolarizar por proximidad. Por si fuera poco, las pruebas externas y reválidas, cuyos datos con la LOMCE pueden ser publicados, ponen al alumnado y a los centros a competir y no a cooperar.
Se aplica todo lo anterior al tiempo que se recortan recursos para atender a la educación compensatoria. En concreto, ha bajado un 15% desde 2011 la partida destinada a apoyos para alumnos en desventaja social. Así, estamos llegando al absurdo de crear primero guetos y luego cerrar aulas de los centros con mayores niveles de alumnado vulnerable. Esta política cristaliza las desigualdades y margina al alumnado que tiene necesidades educativas y diferencias de origen socioeconómico y cultural.
Frente a la situación descrita se ha puesto en marcha, desde las comunidades educativas de la zona sur, una Iniciativa Legislativa de los Ayuntamientos de la Comunidad de Madrid de medidas prioritarias para la promoción de la escolarización inclusiva en la educación no universitaria. La razón es muy clara: la calidad de la educación a la que debemos de aspirar es la suma de la inclusión y la excelencia. La ILP es una herramienta pensada para hacer frente a este problema. Se está produciendo un intenso proceso de explicación y debate que ha recabado el apoyo de 160 entidades y que cuenta con el asesoramiento de expertos universitarios y juristas.
Como dice uno de sus promotores, José Miguel Martín: "No todos los centros sostenidos con fondos públicos acogen por igual al alumnado. Se están cerrando aulas en los centros con mayores tasas de alumnado vulnerable, por lo que se premia a los centros que excluyen, mientras que se castiga a los colegios que apuestan por la diversidad y la inclusión en sus aulas". Y añade un argumento preocupante: "Si las familias compran segregación es porque la Administración vende segregación".
La idea central es planificar con equidad la oferta educativa, para evitar que el alumnado con dificultades se concentre en los centros públicos no bilingües, reducir las ratios, reforzar las plantillas y los equipos de orientación y atención a la diversidad. Se ha iniciado formalmente el proceso con los acuerdos simultáneos del día 11 de mayo de los ayuntamientos de Leganés, Getafe y Parla. Las tres localidades superan en mucho los 50.000 habitantes requeridos por la Ley 6/1986 de Iniciativa legislativa popular. Y se piensa llevar a otros 23 municipios para su aprobación antes de remitirlo a la Asamblea Regional.
En la misma dirección ha surgido otra iniciativa en un barrio de Madrid que pide más recursos y, sobre todo que la inclusividad sea un rasgo normal y común de todas las escuelas financiadas con fondos públicos. Con la Declaración por la Dignidad de la Escuela Pública de Vallecas se propone que el distrito sea zona libre de recortes y con una escolarización equilibrada ante el escándalo de que el 80% del alumnado con dificultades de aprendizaje está en los centros públicos. La comunidad educativa del distrito, representada por la Plataforma por la Escuela Pública, ha llevando sus propuestas a todos los grupos parlamentarios de la Asamblea de Madrid y la respuesta ha sido positiva, con la posibilidad de que varios partidos presenten una Proposición No de Ley unitaria para afrontar los problemas denunciados y que no admiten demora. También se están recogiendo miles de firmas de apoyo a la Declaración.
La educación debe combatir las desigualdades, no limitarse a comprobar que existen. La escuela es un reflejo de la sociedad pero puede y debe propiciar cambios justos, basados no tanto en la igualdad como en la equidad, dando más a quien más lo necesita y no al contrario. Acabar con la segregación social y académica mejora el conjunto del sistema. Se tiene que asegurar el derecho a desarrollar al máximo las capacidades de todas las personas escolarizadas en la educación obligatoria. Para ello se deben impulsar cambios legales, curriculares, metodológicos y organizativos que ofrezcan mejores respuestas a la diversidad, con especial atención a quienes más lo precisan.
Ilp Escolarización Inclusiva (YouTube) |
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Posted: 20 May 2017 03:04 AM PDT
Juanjo Reina nos envía esta convocatoria:
PRESENTACIÓN LIBRO "MEJORAS EDUCATIVAS EN ESPAÑA"
ORGANIZA: GRUPO ANAYA, CON APOYO DEL PROYECTO ATLÁNTIDA
( al final del acto se servirá un aperitivo)
ORDEN DEL DÍA DE LA SESIÓN
19,00h. Presentación inicial de la obra innovadora, libro de texto y cuadernillos de competencias
19,30 h Mesa Redonda. El debate de las Mejoras educativas en España.
Coordina: José Moya Otero- Atlántida.
PARTICIPAN
CLAVES DE LAS MEJORAS
No es verdad, por muy evidente que parezca, que el Sol da vueltas alrededor de la Tierra. Ni tampoco es verdad, aunque haya personas interesadas en lograr que lo creamos, que durante las últimas cuatro décadas la educación española haya transitado por un camino de ida y vuelta que, aún produciendo una sensación de cambio, no ha traído ningún avance significativo y, por tanto, nada ha ocurrido en ese tiempo que pueda hacernos pensar que nuestra educación haya progresado. Por el contrario, como hemos desmontado en el libro Mejoras educativas en España que te presentamos , en las últimas décadas muchos centros educativos, muchos profesionales de la educación y muchas familias han contribuido a mejorar los centros educativos y han culminado ese empeño con un gran éxito. Así pues, sigue habiendo motivos para la esperanza, motivos para creer que el trabajo diario, la colaboración, el compromiso y, sobre todo, la confianza en la capacidad de todo el alumnado, pueden mejorar la educación. Asiste al acto, escucha las experiencias concretas que ejemplifican mejoras educativas de los 40 años de democracia, (planes de mejora, convivencia, valores, competencias, formación en el centro, conectividad, des. profesional), y comparte el análisis teórico-práctico con especialistas comprometidos con la innovación.
OS ESPERAMOS. ROGAMOS DIFUSIÓN.
ABRAZOS.
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Posted: 20 May 2017 02:27 AM PDT
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Posted: 20 May 2017 02:13 AM PDT
Estimadas AMPAS, Asociaciones y Colectivos, que venís apoyándonos en la lucha de las familias del IES Pérez Galdós para que no se supriman las enseñanzas en este centro.
En la última asamblea informativa sobre es proceso de cierre del instituto Pérez Galdós surgió la idea de hacer ver en la Asamblea de Madrid, nuestra indignación y repulsa ante las maniobras de la Consejería de Educación por esta supresión de enseñanzas en nuestro instituto, por parte de todas aquellas familias, entidades, asociaciones, colectivos y grupos políticos en general y del Distrito Fuencarral El Pardo en particular que se sientan afectados por este cierre de enseñanzas. Para ello, se ideó el registrar un día directamente en la Asamblea de Madrid una carta por persona y/o entidad dirigida a todos los diputados y diputadas de la Asamblea.
Se adjunta un modelo tipo, originalmente creado por un estudiante del que os rogamos modifiquéis lo que creáis oportuno para adecuarlo a vuestro propio punto de vista, ya sea como persona o como Asociación.
La fecha elegida para presentar estas cartas (cada una/o la suya) es el próximo jueves día 25 a partir de las 16:00 y hasta las 20:00 en que cierra el registro de la Asamblea.
Cada persona, Asociación, etc., también podría hacer entrega de la misma en otro día y hora pero, es la intención de que todo el Distrito pueda expresar y hacer ver su sentir al tiempo.
Datos sobre el registro en la Asamblea de Madrid:
Agradeciendo de antemano toda vuestra colaboración en este asunto y deseando que sea un éxito nuestra presencia en el Registro de la Asamblea de Madrid, y que sea lo suficientemente importante como para que los Medios Informativos se hagan eco de ello, recibid nuestros más cordiales y efusivos saludos
JUNTA DIRECTIVA
AMPA IES PÉREZ GALDÓS
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Posted: 20 May 2017 02:05 AM PDT
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Posted: 20 May 2017 01:59 AM PDT
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Posted: 20 May 2017 01:53 AM PDT
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Posted: 20 May 2017 02:21 AM PDT
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