PARA ORIENTAR HAY QUE SABER.....

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¿Cómo podemos mejorar la orientación educativa el próximo curso? 30 debates para comenzar a hacerlo Posted: 28 May 2018 10:30 PM PDT Viñeta del orientador Héctor P., aka @h.machinito, 2018 Quedan pocas semanas para acabar este curso 2017-18... y es un buen momento para mirar hacia atrás y, a la vez, hacia adelante. ¿Qué podríamos mejorar en el curso 2018-19 en orientación educativa? Fuente: Algunas #frasesparaorientar En el primer trimestre, la orientadora Paula CMS, desde Granada, inició una petición en Change.org dirigida al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en la que se reclama una ratio de 1:250 (un orientador/a por cada 250 alumnos/as) y otras mejoras en la orientación. Se han superado las 35.000 firmas en estos meses para esta iniciativa. La ratio nos preocupa, sin duda, pero seguro que hay otras cuestiones que podrían mejorar nuestro trabajo. Por ejemplo, hace unas semanas iniciamos un debate  en paralelo en Twitter y en Facebook donde también se valoraron factores como la formación previa y continua de los profesionales que trabajan en orientación escolar, contar con un equipo multidisciplinar o con una buena planificación y definición clara de funciones y actuaciones. De hecho, durante 2017-18 ha habido una treintena de debates #orientachat que podemos añadir al listado de cuestiones que nos hemos planteado desde OrienTapas en los últimos 5 años y que puedes volver a visitar en este enlace. Fuente de la imagen: Pixabay "Gracias una vez más por ofrecernos la oportunidad de debatir" (Jesús Zapatero)  En 2017-18, hemos debatido de nuevo sobre cuestiones recurrentes como la inclusión educativa, orientación académica y profesional, evaluación psicopedagógica, acción tutorial, las TIC y redes en orientación, la necesidad de un cambio educativo... Si te perdiste alguno de los debates de este curso, revisa esta lista y añade tus comentarios. Debates propuestos durante 2017-18:  Orientachats de Septiembre a Diciembre de 2017:  ¿Cuál es el papel del Departamento de Orientación en el Plan de Acción Tutorial en Secundaria?;  ¿Cómo dar un enfoque inclusivo a la evaluación psicopedagógica?;  ¿Cómo hacer que el blog del Departamento de Orientación sea leído por la comunidad educativa de tu centro?;  ¿Cómo intervenimos en PMAR desde la orientación educativa?;  ¿Qué problemas nos encontramos en orientación educativa para coordinarnos con otros servicios?;  ¿Cómo construimos la madurez vocacional?;  ¿Por qué te gusta ser orientadora? ¿Por qué te gusta ser orientador?; "Me gusta ser orientadora ..." / "Me gusta ser orientador ..." ➟ ¿Y a ti?;  ¿Qué temas debemos tratar en las reuniones de tutores?;  ¿En qué medida contribuimos desde la orientación educativa a compensar la desventaja socioeducativa?;  ¿Cómo orientamos? El efecto Iceberg en la elección vocacional;  ¿Hacemos una orientación educativa basada en evidencias? Orientachats de Enero a Marzo de 2018:  ¿Necesitamos un documento, guía o decálogo sobre orientación educativa y TIC?;  ¿Cómo intervenir con alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo pero sin necesidades educativas especiales y con desfase curricular de más de dos años?;  ¿Estamos los profesionales de la orientación educativa suficientemente formados y al día?;  ¿Personalizamos los recursos para la intervención que tomamos de la red?;  ¿Sacamos partido a la orientación educativa?;  ¿Es la evaluación psicopedagógica una medida extraordinaria? Apliquemos el principio de prevención;  ¿Somos los orientadores y orientadoras cómplices de violencia institucional hacia el alumnado con diversidad funcional y sus familias?;  ¿Hay suficiente apoyo psicopedagógico en la educación de personas adultas? Orientachats de Abril a Junio de 2018:  ¿Cómo orientar a una niña de 3 años que se incorporará al mercado laboral en el año 2040?;  En orientación educativa, ¿cuánto tiempo dedicamos al componente burocrático y cuánto al trabajo directo con personas?;  ¿Qué estamos haciendo contra las malas prácticas en orientación en red?;  ¿Debo tener un perfil profesional en redes accesible para los alumnos?;  ¿Es lo mismo INFORMAR que ORIENTAR?;  ¿Cuánto papel consume tu Equipo o Departamento de Orientación?;  ¿Es necesario contar con la especialidad docente de "Orientación Educativa" en los centros de FP?;  ¿Nos piden nuestros estudiantes que orientemos con más medios audiovisuales y menos texto?;  ¿Cómo gestionar mi tiempo para evitar la hiperconexión?;  ¿Quién orienta a las orientadoras y orientadores?;  ¿Cuál es la relación de los orientadores y orientadoras con el equipo directivo? Iniciativa #alianzaorientadora;  Gracias a todos los que han contribuido a esta reflexión conjunta y continua sobre nuestra profesión en este curso 2017-18. El debate 31, el último de este curso en OrienTapas, es este: ¿Qué podemos cambiar en orientación? ¿Por dónde empezamos? Añade un comentario a este debate, en esta entrada o en los temas abiertos en redes (Twitter, Facebook, LinkedIn o Google+). Jesús Zapatero nos propuso algunas ideas para cambiar la orientación hace unos días: "Todos tenemos claro que la sociedad y, por tanto, la educación, se está enfrentando a nuevos problemas y retos, pero… ¿tenemos claro que la Orientación también debe cambiar para responder a esos nuevos problemas y retos? - La Orientación para el cambio solo será posible si trabajamos en redes de colaboración y de orientación más amplias, si compartimos experiencias, recursos y conocimientos, si aportamos una visión más comunitaria y de zona, que de centro… - La Orientación para el cambio solo será posible si somos capaces de integrar nuestras propuestas o actividades en marcos más globales, tanto a nivel curricular como organizativo. · La Orientación para el cambio solo será posible si compartimos UNA ACTITUD PROACTIVA hacia procesos de participación de toda la comunidad educativa y de mejora continua de los propios Servicios de Orientación. · La Orientación para el cambio solo será posible si priorizamos la relación directa con los miembros de la Comunidad Educativa en el marco de proyectos o programas integrados en el centro y en el entorno. Si salimos de los despachos para interactuar y acompañar… · La Orientación para el cambio solo será posible si el modelo de Orientación se abre a nuevos enfoques y perspectivas que se centren más en los procesos, en las organizaciones, en las redes, en las fortalezas y en las oportunidades y tiene como eje a las personas… · La Orientación para el cambio solo será posible si utiliza las herramientas más adecuadas para una buena gestión de la información y el conocimiento así como metodologías activas de aprendizaje-servicio, de investigación-acción, de orientación por proyectos, por competencias y por valores…, entre otras."  (Jesús Zapatero, 24-5-2018) Viñeta del orientador Héctor P., aka @h.machinito, 2018

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